小學 - 教學活動 2

活動目的

• 認識「替代」概念
• 認識如何以「可重用物品」替代「即棄物品」
• 認識「替代非萬能 重用至可行」概念
• 了解「零廢 7R」原則；培養「替代」的正確實踐方法

輔助／參考資源

• 《萬能的替代？》教育影片
  （可於「影片專區」觀看）
• 工作紙《萬能的替代？》
  （可於「下載區」下載）
• 教師參閱章節 2.1 「認識塑膠」、章節 2.3 「塑膠的環境影響」和章節 4.3「零廢棄生活 7R」

內容／流程

活動前

學生先從報章雜誌或網上列印「可重用物品」圖片。

1. 將學生分為若干小組，每組派發《萬能的替代？》工作紙，並完成「第一部分」。
2. 教師播放《萬能的替代？》教育短片，與學生探討短片主角「爆買」可重用物品，反而導致浪費，帶出「替代非萬能 重用至可行」概念。
3. 學生繼續完成工作紙「第二部分」和「第三部分」。
4. 教師講解「零廢棄生活 7R」。
5. 學生繼續完成工作紙「第四部分」。

延伸討論／活動

• 你有和短片中的主角犯下相同的錯誤，以為「替代」是解決廢物問題的萬能方法嗎？
  
  「替代」是解決廢物問題的方法之一。以「可重用物品」替代「即棄物品」，可大大減少產生廢物。然而，如果我們無節制地購買或收藏「可重用物品」，購買或擁有的遠多於需要的數量，同樣會造成浪費。

教學貼士

• 此活動可改為學生個人進行的活動，或以家課形式進行。